如何给自闭症（孤独症）儿童上课
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- 发布时间:2025-07-19 04:01:25
自闭症患者普遍存在言语障碍，难以融入社会等情况，如果患者存在言语障碍，一般会从最简单的发音开始学习，然后练习比较容易发音的字词、短语、句子；如果患者难以融入社会，需要进行社会融入性的训练，避免独处，让患者多参加社会活动。【大米和小米】的RICE体系倡导以社交为核心，为中高功能的孤独症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。大米和小米针对儿童的能力、年龄特点和发展需求的不同，在干预目标、内容上采取差异化干预，干预方法多元化实施。
同侪互动（综合小组）：帮儿童建立对人的动机和兴趣，激发主动交往；学习社交行为，沟通简单表达，听懂指令，互动游戏。干预的内容包含：观察同伴、听指令、模仿、命名常见物品、主动提要求等。
小组干预：通过主题活动与有规律的时间安排，干预锻炼儿童在一个小组集体中参与，并与他人社交的技能；巩固在1v1模式中学习的技能，拓展向融合幼儿园预备的技能。干预的内容包含：参与度、专注力、一致反应、理解规则、观察性学习等。
融合支持：模拟校园生活、学习场景，熟悉集体规则和生活学习习惯，多元化集体课程，通往幼儿园的桥梁。干预的内容包含：生活适应、生活自理、遵守集体规则和指令、人际沟通表达、注意力、自信心、思维训练等。
想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米有小组干预，通过主题活动与有规律的时间安排，干预锻炼儿童在一个小组集体中参与，并与他人社交的技能；巩固在1v1模式中学习的技能，拓展向融合幼儿园预备的技能；同时，干预的内容包含参与度、专注力、一致反应、理解规则、观察性学习等，得到了很多家庭的信赖。
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