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论述教师指导幼儿游戏的方式

论述教师指导幼儿游戏的方式有：平行游戏、交叉游戏、言语指导。

1、平行游戏

平行游戏是指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，目的在于提供行为的范型，引导幼儿的模仿。

这种指导方式的好处在于，引起幼儿对游戏的更大兴趣和持久性，同时幼儿可以参考教师的玩法，学到新的游戏技能。当幼儿对新玩具材料不感兴趣，不会玩、不喜欢玩时，或只喜欢玩某一类游戏，而不喜欢玩其他游戏时，教师宜用这种平行游戏的方式进行指导。

2、交叉游戏

教师以角色的身份参与游戏，但让幼儿成为主宰来控制游戏进程，教师只是配合游戏的情节需要，作出应答性反应，并利用时机发问，给幼儿以建议，帮助他们解决问题或扩展情节，提升幼儿的游戏水平。这种指导方式的好处在于，共同游戏的体验增加了游戏的乐趣，同时也能塑造幼儿的游戏行为。

3、言语指导

言语是教师作用于幼儿的重要影响手段，包括描述、询问、提问、评论、提示、建议、重述等具体方法。教师的语言对于幼儿的行为来说具有定向和动机作用。教师要意识到与幼儿说话交谈的过程是对幼儿的游戏发展施加影响的过程。