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小班科学《谁的力气大》的听课反思

设计意图：

幼儿对玩充满了兴趣，但对于力的大小没有真正的探究过，所以我设计了这样的活动，试图通过让孩子自己的动手尝试和操作，培养他们对力的大小的兴趣，知道自己的身体有力气，用力可以是物体动起来，对于力的探索有着极大的兴趣。

活动目标：　　

1、知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。　　

2、愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。　　

3、对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。　　

活动准备：　　

1、经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。　　

2、物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。　　

活动过程：　　

一、导入：

1、今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。

提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力）

老师身体的哪个地方用力了？（手用力了）

2、试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。

实践活动一、分组活动并讲解活动规则。

教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。

玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？

二、再次探索力的大小。

实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。　　

教师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。

请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？

（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，

“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）　　

1、引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。　　

教师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）　　

我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）　　

如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）　　

教师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）　　

如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）　　

教师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）　　

要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）　　

2、师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。　　

三、游戏活动：《大皮球》　

幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。