幼儿园大班“娃娃家”区，一个男孩（扮演爸爸）独自在“家”用橡
- 游戏信息
- 发布时间:2025-07-09 14:15:45
幼儿园大班“娃娃家”区，一个男孩（扮演爸爸）独自在“家”用橡皮泥搓长条条，娃娃放在一边的小床上，门关着。
假设教师A 和教师B 观察到这个男孩的游戏情况以后，分别作出了如下指导：
教师A 指导言行：
教师：（敲门）有人在家吗？
爸爸:什么人？（并未放下手中橡皮泥）
教师：我是你家隔壁邻居，兰兰妈妈。
爸爸: 哦，你有什么事？我正忙呢。
教师：我想向你家借个水桶，你忙什么呢？
爸爸: 马上有人要来装有线电视，我要赶快把电视修好接上。
教师：哦，那不着急，我下午再来借，打扰了。
（未进娃娃家门，转身走开。稍后，见爸爸已将电线装好，再前去借水桶，并欣赏电视。）
教师：有线电视的节目真多，比原来更好看啦！
爸爸：你们家也去装一个吧！要我帮你们接电线吗？
教师B指导言行：
教师：（敲门）有人在家吗？
爸爸: 什么人？（未放下手中活）
教师：我是你们家客人，快开门。
爸爸: 我很忙，你等会儿再来。
教师：你这个爸爸怎么没礼貌，客人来了不招待吗？
爸爸：（无奈，放下手中橡皮泥，过来开门）
请进，你自己喝茶。
教师：主人要给客人倒茶呀！
爸爸：（想去搓橡皮泥，又不得已来倒茶，刚想过去）
教师：妈妈不在家，娃娃也没人管。
爸爸: 我不想抱娃娃，我忙呢！
教师：你一点也不像一个好爸爸。
请比较上述案例中教师A与教师B在游戏中不同的指导方式及效果，在此基础上进一步
结合案例分析教师在对游戏进行现场指导时应注意的问题。
查看答案解析 【正确答案】 上述两种情况是细致观察和没细致观察两种情况下的指导言行对比，从中我们可以发现尽管他们都是以游戏者身份介入游戏中，但A教师在指导中能尊重儿童游戏的意愿，鼓励了儿童游戏中的创造性行为，促使了游戏内容的进一步丰富，而B老师就没有了解男孩真实游戏的意义，以主观猜测去判断儿童的行为，在指导中压制了儿童游戏的积极性，成为一种不恰当的干扰。观察是游戏指导的前提和依据，游戏也是了解儿童的窗口。教师对儿童游戏的观察，不仅仅是为了当前游戏的现场指导的必要性和针对性的确定。教师通过观察在游戏中自由发现的儿童，了解其个性特点和能力水平，有助于以后游戏活动的组织与指导以及其他方面教育活动的开展。
【答案解析】
本题知识点：建立科学的儿童游戏本质观,
多重随机标签
游戏厅捕鱼达人技巧介绍下 2021高考录取分数线排名 dnf镇魂曲上衣dk三个技能10伤害是什么意思 跳小蜗牛舞蹈的目的 wow tcg卡牌 三国群英传的军饷可以拿到什么 ugpvr 眼镜怎么样 诛仙手游最强法宝培养打造攻略 诛仙2 造化珠怎么交 让我康康是什么梗 魔兽世界充值时间限制 阴阳师御魂是什么意思 纸上银河游戏介绍 剑三稻香村副本怎么去 英雄联盟瑞文哪个皮肤手感最好 爱冒险的朵拉角色介绍 古剑二攻略古剑奇谭2开局怎么玩 猫神辣椒酱玩的有洛天依这个英雄的游戏叫什么名字 恐龙会时刻守护自己的蛋吗 入坑switch不可不玩的10大畅销游戏 wow70怎么飞行解锁成就在哪 wow角色10000要塞物资了要塞只有1级 怎么最有价值地花掉 天魂融血丹什么时候给的美杜莎 大家好我想当热血高校里面的人物想知道动画里面哪个人物的发型适合我大家帮我找找下 暗黑破坏神2重制版死灵法师加点 求星际争霸1人族战役攻略 街机铁钩船长讲的是什么剧情啊 躺平发育电脑版小游戏 鬼武者3boss怎么打不死 公主连结宫子值得培养吗