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孩子奖励制度

1、奖惩以精神为主、物质为辅

外国的一位心理学家雷珀曾经做过这样的一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，他跟一组说：“画得好就给奖赏”，然后跟另一组说：“想看看你们的画”。结果三个星期后，第一组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣也明显地降低了。而第二组的孩子却一如既往地积极绘画。

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心理学家表示，奖赏可以强化某种良性行为，直接驱使他们去做某事，但是渐渐地这种方式会让人只对奖赏感兴趣，而对被奖励的行为失去兴趣。

所以我们作为家长一定要知道的是，对于物质上的奖励，孩子更在意心理上的被人认可，多鼓励孩子、多赞扬孩子比什么物质奖励都重要。

2、奖惩具体行为而非孩子本身

我们在奖惩孩子的同时，一定要表达的具体。比如孩子今天把书桌整理干净，不要简单地说：“你真棒”或者“你越来越棒了”，而要说“你收拾得真整齐，我好开心”，孩子考试考好了，不要简单地说“考得不错，你是最棒的”，而要说“你这次答题比上次规范了，卷面也很干净，错题也少了很多，说明你越来越细心了，加油!”

那么反之，如果孩子今天淘气，故意恶作剧，我们在惩罚孩子的同时，也要跟孩子讲清楚，是针对今天的恶作剧事件对孩子进行惩罚，不仅仅是针对他个人，任何一个孩子这样做都会受到惩罚，这并不影响自己对孩子的爱。

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3、奖惩孩子的同时自己要以身作则

有的家长不让孩子玩手机，自己却在孩子面前抱着手机玩游戏或者刷剧，这时候孩子就会觉得家长是双重标准，规矩只针对自己立，而大人却可以逍遥法外，所以在约束孩子的同时，首先家长自己要以身作则，给孩子起到一个好的榜样作用。

教育学家蒙台梭利认为：孩子绝不是一张白纸，相反，一开始就有一个精神胚胎，这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码。我们作为家长，一定要认真解读自己孩子的成长密码，帮助孩子成长为了一个人格健全的人。