二年级数学下册求一个数是另一个数的几倍是多少

指导思想与理论依据 《课标》要求通过教学使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，面对新的数学知识时，能主动地找寻其实际背景，并探索其应用价值。 我的思考：“求一个数是另一个的几倍”的实际问题，是倍的第二次应用，本节