创设低结构的开放环境,可以让幼儿在哪两方面有所获得

1.随兴趣点而巧用，发挥材料隐性作用 　　材料是孩子隐性的老师，当幼儿一旦对某种材料感兴趣，在与材料互动的过程中即可获得某方面的发展。 　　例如在美工区活动中，瑶瑶用橡皮泥做烤肉，用塑料管串起烤肉。怎么烤熟？没有烧烤架。老师问她能不能自己做一个，她去百宝箱找材