幼儿园区域游戏如何开展

区域活动作为幼儿园游戏的典型代表，我区教师们虽然对区域活动教育的意义、特点有了足够的认识，但在如何把这些认识有效地转化为实践上还存在着一些缺陷。因此，笔者采用问卷法、访谈法，对本区大、中、小、托共16个教学班(大、中、小、托各4个教学班)的区域活动进行了调查。