简述帕顿从社会性角度出发对游戏分类

时间取样作为研究者的使用，是一种实用且有效的方法，当然教保人员在适当的观察训练后也可以发展成为自己观察幼儿有利的工具。时间取样法在一九二○年代中期，由欧森(WillardO1son)用来研究儿童在教室中表现出习惯性紧张的一套方法。这种方法。