一 能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是 课程是活动 二 能 解决教育中无儿童、见物不见人的课程观是 课程的活来动，如果把课程理解源为学科教材，教师容易掌握 但是容易见物不见人，把课程理解为学习经验，有利于解决教育中无儿童，但是教师会感到迷茫，不知如何操作