谁的得分高教学设计：一、教学内容《谁的得分高》(教材第2、3页)二、教学目标1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；2、培养工整书写，认真计算的好习惯；3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。三、重点难点重点：掌握竖式计算的简便写法。难点：利用竖式计算解决