在一次娃娃家中，“爸爸”前往超市购买食材，途中被建构区热闹的场景吸引，于是他放下菜篮，加入到建构区的活动中。教师注意到这一转变，耐心观察并等待一段时间后，提醒“爸爸”记得自己是娃娃家的成员。这一小插曲展示了幼儿对游戏场景与角色体验的沉浸，年龄特征和社会性发