现在流行的少儿编程是不是收智商税

少儿编程，一个在近年来风靡的教育概念，它究竟是否收智商税？让我们来深入探讨。

许多人认为少儿编程通过制造科技感来制造焦虑，其实它源于一个整合了科学、技术、工程、艺术和数学的全新教学理念。

科学、艺术和数学作为基础学科，本身就包含在学校的教育体系中。而工程和技术则侧重于将理念转化为现实的能力，涉及主题式学习、项目式研究和创造性思维。

起初的「创客」和「STEM」、「STEAM」，其实都是在强调通过「做手工」来学习这些技能。然而，真正的问题在于，探究式学习、对话和批判性思维这些核心能力在传统的教育中并未得到充分展现。

现在流行的「少儿编程」，虽然在一定程度上能激发孩子的逻辑思维、想象力和创造力，但它常常被包装成需要通过付费参加专业机构的课程才能获得。这使得一些家长在面对孩子逻辑混乱、缺乏想象力的状况时，产生了一种紧迫感，认为必须通过编程来弥补。

实际上，少儿编程学习并不仅仅局限于编程语言的学习，更重要的是通过编程来培养孩子解决问题的能力、逻辑思维、创造力和团队合作能力。对于一个在现实世界中逻辑混乱、叙事有问题、缺乏想象力的孩子，单纯依赖编程课程来提升这些能力可能并不足够。

因此，少儿编程的最大好处在于，它帮助孩子提前熟悉编程和算法的思维及工具，激发孩子对学习的兴趣，并以此为学习更多的动力。家长应该意识到，让孩子接触编程和算法的思维及工具，并非智商税，而是对孩子未来学习能力的一种投资。

然而，如果家长因为认为编程是每个孩子现阶段必须掌握的技能，而选择将孩子送入专业机构学习，认为自己能力不足，需要付费寻求专业指导，这很可能被视为智商税。家长需要意识到，打破思维的墙，理解孩子的能力与兴趣，是培养孩子正确学习态度的关键。

综上所述，少儿编程本身并不是智商税，但家长在选择是否让孩子参与编程课程时，应基于对孩子个人兴趣、能力的深入理解，而不是盲目追求外界的焦虑与压力。正确引导孩子学习编程，是帮助他们发掘潜力、培养兴趣的过程，而非单纯追求结果的功利行为。