《分与合》优秀的教学设计模板

一、教学目标

(一) 知识与技能

学生掌握5以内的数的分与合，加深对5以内的各数的认识。

(二) 过程与方法

学生经历从具体到抽象的认知过程，体会数学的简洁。在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系，利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。

(三) 情感态度和价值观

通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。

【目标分析】本课教学目标是让学生在完成对1～5各数的认读写、数序、比大小的基础上，在解决问题中，通过摆、画、写，自主探究5以内的数的组成，即能对5以内的数进行分与合。

二、教学重难点

教学重点：掌握5以内的各数的组成。

教学难点：能有序地写出5以内的各数的组成，并发现一些规律和联系。

三、教学准备

准备课件、板书贴纸和每名学生10张小花卡片。

四、教学过程

(一) 4的组成

1. 提出问题：我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

2. 动手实践：可以用手中的花朵卡片摆一摆，画一画，写一写，记录想法。

【设计意图】回归教材，放手实践，让学生在解决问题的过程中充分体验分的过程。

3. 从形象到抽象：分享研究成果，掌握4的组成。

(二) 5的组成

1. 学习5的分与合。

2. 写出5的分与合。

(三) 巩固练习

1. 基础应用：以游戏和学生开火车的形式完成2～5组成的复习。

2. 解决问题：完成教材中关于数的分与合的实际问题。

(四) 全课小结

教师总结：这节课我们研究了数的分与合，学习了用符号表示数的分与合。在完成目标的过程中，你有哪些收获？