操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔

操场上新安装了一个投篮架幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌，再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。问题：是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。

教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下：

1、题干中孩子的探索活动是游戏。他们的探索行为是自主自的。是感到快乐的活动。“快乐地粉刷投篮架”“相互配合、反反复复、忙得不亦乐”都体现了这一探索活动是幼儿最喜欢的游戏。能够帮助幼儿培养良好的情绪。

2、题干中。这几个孩子在游戏的过程中相互配合。“有的粉刷、有的观看、有的拿桶、有的蹲着扶桶”。这是帕登游戏分类中的合作游戏。幼儿彼此之间相互配合。围绕着同一主题进行玩耍。

3、在这过程中能够促进儿童社会性的发展。能够让儿童体验到合作、交流的乐趣。因此应该支持；而且，在交流探索的过程中，孩子还能不断地形成对这一游戏材料的新玩法，这对于儿童创造性思维的发展也是非常有利的。

4、借助操场上新安装的投篮架就可以不断进行探索。这是幼儿好奇好问、好玩好动天性的呈现因此。教师应支持、保护幼儿的好奇心。为幼儿创设游戏情境、提供丰富的游戏材料。鼓励幼儿大胆探索。

游戏对幼儿的好处：

游戏是幼儿的天性，幼儿好奇、好玩、好动、好问，对此，教师应支持、保护儿童的好奇心，启迪其兴趣，积极支持其勇于探索的精神。

幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途探索积极的进行，这一行为正是幼儿好奇、好问、好动、好玩天性的体现。因此，教师应尊重幼儿身心经济发展的特点，保护幼儿的天性并给予本性合理的引导。