幼儿园小班主题教案《三只小猪上幼儿园》

活动设计：

为了让孩子们更好地适应幼儿园生活，我们选择了《三只小猪上幼儿园》这个故事。它以生动的情节，展示了小猪们从入园时的不安到逐渐适应并喜欢上幼儿园的过程。这个故事能够引起孩子们的共鸣，帮助他们理解上幼儿园的意义，从而减少入园时的焦虑。

活动目标：

1. 学习有顺序地翻阅图书。

2. 学习与他人打招呼，使用礼貌用语“早上好”“再见”。

3. 体验上幼儿园的快乐。

活动准备：

1. 教师准备一本大图书，每个孩子准备一本小图书。

2. 准备木偶：小猴、小狗、小猫。

活动过程：

一、利用木偶情境表演吸引孩子们的注意力。

1. 教师操作木偶小猴进行表演，引导孩子们与小猴互相问好。

- 小猴愉快地出场，向孩子们打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”

- 引导孩子们和小猴打招呼：“小猴，你好！”

- 教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”

2. 以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

二、引导孩子们集体阅读，学习翻阅图书的方法。

1. 出示大图书，引出故事。

教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。

2. 师幼一起阅读故事。

教师引导孩子们跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据孩子们翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

三、引导孩子们讨论问题，了解故事情节。

教师：三只小猪在幼儿园是怎么样的？

教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？

教师：其他小猪是怎么帮助他们的？

教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？

教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？

四、引导孩子们自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。

1. 孩子们自主阅读图书，教师指导。

辅助提问：

- 你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？

- 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？

2. 交流、分享。

教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？

教师：他们为什么会有这样的变化呢？

3. 学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？

教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？

五、引导孩子们联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

教师：你喜欢上幼儿园吗？

教师：你喜欢在幼儿园做什么？

教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？

教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？

延伸活动：

1. 在班内布置孩子们情绪表现栏，让孩子们用笑脸和哭脸的图标来表达自己的感受，引导孩子们认识自己的情绪。

2. 利用来园、离园活动巩固孩子们对礼貌用语的学习。

附故事：三只小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

就在这个时候，三只小猪——帆和行木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！”

第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。

来，大家先来打个招呼：“老师早！”“小朋友早！”

忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”

小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。

老师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”

“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

“预备——跑！”真快！真快！三只小猪都跑得好快。

放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见！”“小朋友再见！”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”

三只小猪一路赛跑回牧场去了。