中国民间志愿者资料

楼主随意搜索下 这样的事迹太多太多了 就帮你找了两个例子

在绵竹市汉旺镇9个日日夜夜的抢险救援中，有许多难忘的事，也有许多难忘的人。而罗锐就是我最难忘的人之一。

在这期间，我认识了与我们配合搜寻遇难者、并专门给腐烂的尸体消毒的志愿者罗锐。

罗锐今年27岁，从部队复员后，没有正式工作，一直在德阳市打工。地震发生后，他5月14日就赶到绵竹市抗震救灾指挥部和汉旺镇抗震救灾指挥部报到，参加入了志愿者的行列，为灾区人民尽一份爱心。但是，在上万名的志愿者中，愿意给遇难者尸体消毒的工作没有几个人愿意干，罗锐就主动承担了这项艰苦而又充满危险的工作。罗锐对我说：地震发生后，我第一愿望就是来灾区救几个活人的，没有想到灾区是这样一幅惨景，我一个活人也没有救到，只为30多具遇难者的尸体进行了消毒。我从事这项工作无怨无悔，就是要为灾区尽到自己的一份心意。

5月26日，四川成都，余震频频。以“民间志愿者”身份到灾区的周云，一开始显得有点不知所措。她先是把自己随身带来的文具、毛绒玩具、纸尿片等针对灾区儿童的救援物资送到了一个民间志愿者大本营，却没有接受对方挽留她在大本营工作的请求，“那些接电话、联络和运送物资的事务，可以由别人来做，我只想以心理咨询师的身份深入灾区”。

后来，她联系上当时在灾区一线已经赫赫有名的“申荷永团队”，申荷永在电话里“面试”了她，最终答应接收。在南宁，周云对记者讲述了在灾区那段难忘的经历：

扛三大箱物资上飞机

5月22日我最先在国家卫生部心理干预医疗队报上了名，决定去灾区。对方希望我带一些蜡笔、橡皮泥、《猫和老鼠》DVD这样的物资过去。于是我在几个Q群里小范围里发布了募捐信息，没想到大家都很热情，分头去采购，还有人整箱整箱运过来。新东西乐队的哥们非常支持我，有意思的是一些酒吧的客人也捐了不少物资，结果几天下来收到了大小共计16箱。

到成都后我把带的3箱物资送到了一个叫“顶点”的志愿者大本营，据悉后来发到了德阳。其余的13箱物资三天后由另外一位志愿者开车送过去……总之那几天，每一个我遇到的人知道我要去灾区，都给了我力所能及的帮助，感觉很温暖。后来6月14日在四川大学听心理专家讲座，他说：“很多人在灾难发生的那段英雄主义的‘蜜月期’里，都曾感到——如果平时人们也是这样的，那该多好！”在场的听众会心地鼓掌。我相信，这是很多人都曾有过的共同感受。灾难后短期内个人和社会功能的上升，这是自然灾难百害中的唯一“一利”。正是这段时间的团结、利他，给了人们坚持下去、重建家园的希望和勇气。

加入“申荷永团队”

到成都后辗转联系上申老师，可是他非常忙碌，电话中常常不得不中断谈话，而且他那边环境嘈杂，好多话听不清楚。5月27日上午，再次打通申老师电话，终于得到他的准确答复，让我去德阳，到达后与一位叫雷达的老师联系。这是我第一次听到雷达这个名字，那时候我并不知道我们只有相识13天的缘分，后来他因工作疲劳出了车祸，离开了我们。

我是即将起程回南宁的时候，惊闻雷达老师去世消息的，由于过度疲劳以及震后路况差的原因，他在6月9日从北川中学长虹安置点返回德阳驻地的途中遭遇车祸，留下了年迈的双亲和即将临产的妻子。从“5·12”汶川大地震到他去世的那一天，他已经连续辛劳工作近一个月，每天为抗震救灾工作18个小时以上。

我刚到德阳加入“心灵花园”的那天晚上，雷达老师找我谈话。我向他坦白自己的无力感，告诉他我“不求有功但求无过”的工作态度。他说，这样很好，比想来当专家要强。他平静地说，每个来灾区的人，都是带着各自目的来的——这句话里的承认和包容释放了我。这是雷达给我的最初印象。工作生活中，他会把我们每一瓶开过的矿泉水喝完——不管那是谁喝剩下的；他和尹立老师都要求我们，如果指挥部不主动问，我们绝不向指挥部订餐，不给灾区添麻烦。每天晚上他会在我们帐篷外敲敲门，把脑袋伸进来和我们聊几句，道晚安。他开自己的车带我们去汉旺，路上他由衷地说，我真喜欢我们这个团队……我清楚地记得，6月10日晚在“心灵花园”德阳东汽工作站的主帐篷里，全体志愿者为雷老师开追悼会。在他的灵堂前，我在心里默默地说，如果有机会，我还希望你做我们的大哥，做我们的领导。

孩子们的沙盘故事

到德阳后的两三天里下起了雨，天气变得很冷。孩子们快过“六一”了，我去天元安置点教那里的小朋友唱《感恩的心》。平日里，许多人因为这首歌的到处泛滥而心生厌倦，但是在这个时候，这首歌配合上手语的表达，却十分能引导情绪和鼓舞士气。当眼前40多个小朋友用手指着天空，稚嫩的童声大声唱道“要苍天知道我不认输”时，那种活泼的、自发的、要冲破一切压制和阻碍的生命力，让我感动得几乎落泪。

5月29日下午，“心灵花园”最重要的心理干预工具——沙盘运到了。两个标准的木框沙盘、两个塑料的简易沙盘，立刻吸引了孩子们。沙盘游戏是在无意识层面进行的，对于大脑皮层发育未完全、言语功能还不完善的孩子们来说，沙盘游戏尤其合适。我们可以通过沙画去了解孩子们的情绪或感受，了解那些因为表达能力受限藏在无意识中的不为人知的内容，这也正是沙盘游戏的奥妙之一。

同一天，我们也见到了团队的核心人物——申荷永老师。他刚从绵阳新北川中学过来，一米八几的个头，壮实，大胡子，说话语速很快。他一见我们就说：“这次地震的孩子心理状态超出了我以往所有的经验。”

第二天下午，我开始和一个大眼睛男孩，还有一个小一点的男孩一起玩沙盘。我们三个各选了一个小人来代表自己，然后编了一个故事，在沙盘上摆出来。故事大概是这样的：在一个小岛上，姐弟三人过着平静幸福的生活。姐姐照顾弟弟，弟弟们快乐游玩，偶尔捣点乱，比如爬到屋顶上什么的。小岛有五个守护神（由四个奥特曼和一个长江七号的玩具人扮演），他们每年来视察小岛一次，保护姐弟们平安。这天，守护神刚一走，坏人就来了，发动了地震，摧毁岛上的一切，弟弟们躲到了海边的大贝壳里，姐姐被压到了树下，一片凄惨……后来总守护神长江七号带领其他守护神一起回到岛上，合力制服坏人，使小岛恢复了生机，姐弟们重新过上幸福生活。

就是在这一次沙盘摆完后，大眼睛男孩对我的态度变了，格外依恋我，也不再叫我老师或阿姨，改口叫姐，并且要求他的那些小朋友也叫我周云姐。他帮我按肩膀，有人请他吃雪糕时惦记着给我留一份，还不许其他小男生在玩耍时“欺负”我。

在接触过的“沙盘儿童”里，我对TJ印象最为深刻。他第一次玩沙盘的时候，边玩边喃喃自语，在每一所房子旁边都摆上一个玩具孩子。我问他很喜欢孩子是吗，他也没抬头，继续玩他的，说：“失去孩子有多痛苦你知道吗？”

这话从一个刚经历过大地震的6岁半孩子嘴里说出来，我感觉很震惊，不敢相信自己的耳朵，几乎下意识地问了句：“你说什么？”他又重复了一遍：“失去孩子的家庭有多痛苦，难道你不知道吗？”

我心里满是吃惊，一是为他这么成熟的心理感受，二是为他同样成熟的表述能力——这是一个还没上小学的孩子啊，已经会用反问句表达情感了。他说完就继续专心游戏，并没有等待我的回答。玩到一半的时候，TJ开始摇晃沙盘，他说，地震啦！我问他，这是几级地震啊？他又说：“1.1级的，不用惊慌，12级才惊慌。”然后又问我：“老师地震什么时候才完啊（那时，四川仍大小余震不断）？这次的地震是几级啊？”他一边摆着沙具，一边说：“我和爸爸妈妈说过好多次了，希望地震是一个梦。”

TJ和我做最后一次沙盘的时候，格局有了明显变化，他留出了更多的空地，沙具摆放有明显的主题和秩序，并且出现了心和星星这样很有“正性能量”的沙具。他还选了一所房子代表我们身处的安置点，这是现实感增强的一个明显表现。最重要的是，这一次，没有地震。