种子教师的作用

教师的作用主要在于以下几个方面：

第一、王先生曾经在一篇文章中说道：最好的教学不是把知识呈现给人，而是发掘知识的伟大魅力，让知识自己发光，使知识存在的意义不断涌现。他的意思就是教书的意义在于让学生去历经发现的惊喜，去体验发现的美好，并最终体悟到学习对象的真正魅力。如果学生体会到了学习对象的魅力，并持续探索，那才算把书教好了！

第二、真正的教学是不教师挥动锄头，挖出深埋在土里的“块茎”，然后指给学生说这是土豆，那是芋头；而是让他们去挖掘，然后再学会辩认哪是土豆哪是芋头。我们要做的是让静态的陈述性的知识，变成动态的程序性的知识，是让知识存在的意义与价值不断涌现，渗入到他们的灵魂与生命。

第三、教学的意义不是告诉学生那是什么，而要让学生明白怎么想与怎么做才能挖掘出知识的意义与价值，并且让这些意义和价值影响自己的生活与生命。

第四、王开东先生曾经在一篇文章中说道：最好的教学不是把知识呈现给人，而是发掘知识的伟大魅力，让知识自己发光，使知识存在的意义不断涌现。他的意思就是教书的意义在于让学生去历经发现的惊喜，去体验发现的美好，并最终体悟到学习对象的真正魅力。如果学生体会到了学习对象的魅力，并持续探索。

第五、教师通过自身的劳动，传递着人类社会物质和创造物质的知识、经验和技能，帮助社会培养训练人们进行物质生产的能力和技能，把物质生产的技术和文化凝结到“人力资本”中去。

第六、教师对“人力资本”进行加工、改造，实现着“人力资本”的增值。使“人力资本”有着创造发展物质文明的无限潜力，从而促进社会物质文明的发展。

第七、教师被看成是“过去和未来之间的一个活的环节”，对社会文明进步的发展起着承前启后、继往开来的作用。