四上语文《走月亮》教学设计第二课时

教学设计《走月亮》第二课时，旨在深化学生对课文内容的理解和感悟，培养他们的语言表达能力和审美情感。以下是详细的教学过程：

一、音乐导入，情感共鸣

播放轻柔的《月光曲》，引导学生进入宁静的月夜氛围。提问学生听完曲子的感受，顺势引入本课《走月亮》。

二、多媒体辅助，感知美

利用多媒体课件，展示课文中的月夜景象，配以《月光曲》背景音乐，老师同步朗诵课文。结束后，鼓励学生分享自己的感受。

三、朗读体味，语言美

分段指名朗读课文，让学生在音乐和画面中体会语言的美。通过学生评价和教师指导，深化对文中夜景和亲情的理解。

四、以画促学，自主探索

学生展示自己根据课文内容绘制的画作，并分享为什么喜欢这些描写。小组交流后，全班分享评价，教师适时引导夜景之美和母子亲情之深。

五、情感体验，交流感受

学生小组内分享与妈妈的美好时光或欣赏夜景的经历，其他同学倾听并交流感受。教师在旁边倾听，适时引导。

六、扩展阅读，深化感悟

学生自选《童年书架》中的文章进行阅读，并分享阅读感悟。文章包括《月亮来大海做客了》和《盼雨》，形式多样，情感丰富。

七、小练笔，总结感悟

学生总结本节课的所学所感，将其记录在《日积月累》笔记本上。鼓励学生自由表达，不受字数限制。

通过这样的教学设计，学生不仅能够深入理解课文，还能在各种活动中锻炼自己的语言表达和审美情感。同时，通过扩展阅读和练笔，进一步丰富学生的阅读体验和写作能力。