当幼儿游戏停滞不前,无目的游戏时,教师应该采取哪些相应的策略

以游戏者的身份介入。

教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。比如某幼儿在小超市中当售货员，然而无人前往超市购物，该幼儿无所事事，老师可以通过扮演顾客前往购物，和售货员交流，还可以假装购买的东西太多，引导幼儿上门送货。以游戏者的身份介入包括平行式介入法和交叉式介入法。