幼儿角色游戏需要教师指导的环节有

1. 幼儿教师在角色游戏中的指导时机

角色游戏对幼儿的认知发展、道德观念形成以及心理素质提升具有重要作用。这种游戏形式是动态发展的，因此，教师应根据幼儿的发展水平，适时地在游戏的不同阶段提供指导。

2. 游戏前期：准备与引导

在游戏开始前，教师应采取隐性指导策略，主要针对幼儿的游戏经验、游戏空间和游戏材料进行准备。这包括确保幼儿拥有足够的游戏经验，提供适宜的游戏空间，以及准备丰富多样的游戏材料。

3. 游戏进行时：观察与介入

在游戏过程中，教师应根据具体情况观察幼儿的游戏行为，并采取恰当的指导策略。教师应根据幼儿的游戏情境，决定是提供支持、鼓励探索，还是引导规范行为。

4. 游戏结束时：总结与评价

游戏结束后，教师应指导幼儿学会整理游戏材料，建立良好的游戏常规，并对幼儿的游戏表现进行适当评价。评价应关注幼儿的游戏过程和体验，而非仅仅结果。

通过以上环节的指导，教师能够帮助幼儿更好地发展社会技能、情感理解和创造力，同时培养他们的自主性和责任感。