语言教案（跷跷板）

4—5岁幼儿数学思维的发展应不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，促进初步的推理和迁移能力的发展。所以，数的分解组合熟练掌握是今后更复杂的运算的基础，否则会造成计算困难，影响数学成绩。

《跷跷板》中，通过情境游戏小动物玩跷跷板，引导幼儿进行8和10的分解组合，并通过跷跷板的高低状态判断分组后两组数量的多少。

游戏范例：

1.

8只小兔玩跷跷板，这个跷跷板是一头高，另一头低。这些小兔一样重，哪个杯子里的小兔多？为什么？

2.

一共10只小兔。现在有2只小兔子藏在了这个杯子里，另一个杯子里会有几只小兔呢？

游戏目标：

1.

引导幼儿理解天平始终会向重量大的一侧倾斜，能根据数量来判断重量。

2.

理解10可以分成2和8，还可以分成几和几？

游戏说明：

幼儿通过跷跷板放小兔的游戏，提高了对数学活动的兴趣，熟练掌握了8和10的分解和组合。感知了总数与部分数之间的辩证关系。今后能轻松的应对加减法的计算