双生子爬梯实验说明了什么因素对个体发展的影响

双生子爬梯实验说明了成熟因素对个体发展的影响。双生子爬梯实验是由美国心理学家格塞尔做一个著名的实验，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。双生子爬梯实验是美国心理学家格塞尔进行的一项经典心理学实验，主要研究了成熟和学习对儿童技能习得的影响；在这个实验中，格塞尔选择了年龄相仿的一对同卵双胞胎（代号为T和C）作为被试者，在出生46周时开始了实验；格塞尔通过这项实验得出结论，认为儿童的生理成熟是技能学习的前提条件，当儿童尚未准备好时，过早的训练并不能带来预期的效果。